——启东中学徐州分校打造高素质教师团队纪实

师者——传道、受业、解惑，教育别人似乎是老师的工作，但在九里中学、启东分校校长薛振利的观念中，老师在育人之前要先育己，教育者要先接受教育，只有高素质的教师才能有高质量的教育，才能使学生实现可持续发展。有了职业道德和专业素养的不断提升，教师才会品尝到成就感，才能使学生快乐学习、健康成长。启东中学徐州分校始终致力于教师的职业发展，以“我的职业我进步，我的岗位我的家“为主题，创设和谐共融、教学相长的工作环境，打造出一支高素质的教师团队。

凝心聚力 锻造团队精神

身着戎装、头顶烈日、步调一致、高歌向前。这不是军营训练，这是2007年暑期九里中学教师师训的场面，全校240名教职员工，年过半百张校长来了，初涉教坛小王来了，领导与教师一起列队，巾帼不让须眉、英姿飒爽。相同的价值观和理想信念让他们淡化了年龄的差别、性别的不同，同唱一首歌，共同见证团结就是力量这个永恒的主题。

学校是我家，关爱你、我、他。走进九里中学的办公室，除了有书本、作业，还有绿草、鲜花，这里不仅仅是教师战斗的阵地，还是温馨的小家，浓厚的办公室文化凝聚了这个集体的智慧，消融着个性的差异，张扬着每个人的风采。

师生同登台，共唱一首歌。这是九里中学每年校园文化艺术节的压轴戏，多角度给师生搭建成长的平台，让师生体会集体的欢乐，生活的乐趣，这同样是学校领导关注的热点。

凝聚和谐，创新超越；聚是一团火，散是满天星；同舟共济，勇往直前，他们一起走过，

团队意识孕育着这个集体旺盛、持久的生命力；在个集体中，每人在追求自身效益最大化的同时，也执着的追求着是集体的合力、凝聚力和最佳效益的集体；在这个集体中，每个人都树立以大局为重的全局观念，从不斤斤计较个人利益和局部利益，将个人、局部的追求融入到团队的总体目标中去，在集体中升华个人的价值。

甘为人梯 润物无声

“张老师，你班上的李解（音同）最近状态不太好，咱们是不是应该找他聊聊啊！快考试了，这种状态让人担心。”，“好呀，我也正这么打算呢！小伙子最近有点不在状态。”下课铃刚响过，记者便听到了这样一番对话，而类似这种交流在启东中学九里分校已是司空见惯。老师们习惯在课间、课后互相交流学生状况，“学生不是哪个班级、哪个老师的学生，每个学生的学习、守纪、精神状态等都被每个老师所牵挂，老师们也会时常在一起交流。”

“生活上的保姆，学习上的老师”是启东中学徐州分校老师们对自己的定位。由于学生几乎都住校，老师每天早晨5点多钟就要到校，一天的工作正式开始，任课老师晚上九点半以后离校，班主任要在学生就寝、查夜过后才能离开，这时已近十一点。记者说老师们是两头不见太阳，披星戴月不过如此，该校老师李华笑了：“既然家长们把孩子交给了我们，那我们必须对孩子和家长负责，辛苦在所难免。每年军训的时候，有些学生连被子都叠不好，我们就手把手的教，一遍不行两遍，两边不行四遍，直到他们会了为止。”有的年轻老师，上有老下有小，为了学生无暇照顾孩子只好把孩子交给父母:“那天有个年轻老师给我说，本应该由他照顾年纪渐大的父母，可现在父母还要反过来帮他照顾孩子，听得我心里酸酸的。”李华表示，即使老师在生活上遇到了再多的困难，宁肯委屈自己的家人也不愿委屈自己的学生。学校的老师们心往一处想，劲往一处使，都在为学生更好地成长无私奉献着。

履行使命 收获成长的快乐

“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”，这是记者在教师办公室的墙上看到的两句话，繁杂而浮躁的现代都市，每天都会遇到各种各样的诱惑，而启东中学徐州分校的老师守着自己的这方净土，悉心培育着学生，充实自己，体验着成长带来的快乐与洒脱。

薛振利告诉记者，学校采取了学科捆绑式教学模式，要求老师发挥集体智慧，协同合作，每周的集体备课更是集思广益，老师们思想火花碰撞的好时机。“我们在每个年级的每个学科都设有一名学科主任，属于那种教学能力、管理、科研能力都非常拔尖的领军人物，在集体备课的时候，他会带领老师们整合教学资源，把握教学重难点，并形成共识。老师们再根据每个班的实际情况进行调整，突出分层教学的真谛，避免了过去那种一锅端，有的学生吃不饱，有的学生撑着了的情况。”薛振利坦言，经过一段时间的实践已经收到了明显的效果，学生的进步非常显著。

在悉心培养学生的同时，老师的自我提升也同样得到了学校的大力推进。每年学校会安排老师前往新西兰、澳大利亚等国家进行培训，近距离的感受国外教育的模式。此外，高校进修和名校学习的机会也相应增多，越来越多的老师有机会接受新鲜事物和先进理念。由于和启东中学联合办学，所以该校先后多次派校干、教师到启东中学学习、培训，与本部学生、教师、部门领导进行交流和接触，借鉴本部的校园管理、学生管理、班级管理、教学管理，包括教师的备课、上课、作业布置、检查、质量的检测等教学的全部过程，学生文化课、自习课、活动课、出操、就餐、住宿、卫生扫除等校园生活的全过程，坚持学用一致，不走样，不变味。分校的教学进度和质量完全在本部的检测之下。高一新生暑期到启东本部接受培训和学法指导，每年高三学生都有本部名师团进行高考最后一讲把关教学。“让老师和学生离开自己已经非常习惯的教学和学习套路，去名校接受一些新的东西，对他们而言是非常有益的，可以加速他们的成长和成才。”

学校的发展离不开教师队伍的成长的壮大，该校以两大工程为手段，锻炼教师队伍。实施 “名师工程”。从2002年至今，该校已经推出省优秀教育工作者2人，市拔尖人才2人，市名教师6人，市学科带头人10人。同时启动了“青蓝工程”，对青年教师采取结对子、压担子、指路子、定尺子、搭台子等方法。力求青年教师“一年适应、二年达标、三年过硬、四年骨干”，压担锤炼，以赛促练，重在提高。以上两大工程的有机结合，使全校年轻教师和骨干教师相互促进、相互提高，形成了“一马当先，万马奔腾”的可喜局面。

爱生敬业 倾听花开的声音

王老师参加工作刚一年，学生们私下里习惯称呼她为姐姐，对此王老师表现得十分开心：“虽然只是一个称呼，但代表了我和学生的关系，我可不想成为那种不被学生喜欢的‘孤家寡人’。”平等的师生关系，让老师不再如过去那般高高在上，老师成为了学生成长中的伙伴和见证人。

“现在的学生思想灵活、视野开阔，富有极强的自我精神，所以我在每天上课前都要做好备课，不然很容易在课堂上就被学生问倒了。”王老师表示，摒弃了过去“填鸭式”的教学方式，以自由、轻松的课堂氛围取代，使得学生的学习效果更为显著。而老师也在开发学生智力、尊重个性的同时，提高了驾驭课堂的能力，知识面也在学生的“压榨”中更为广博，“要想给学生一碗水，我们就要有一桶水，否则很容易被他们考住。”

一分耕耘，一分收获。几年来，该校高考上线人数已连续8年完成区局下达指标，学校已经跨入徐州市普通高中优秀学校的行列。2007年高考各类本科上线人数达43 人，本专科上线率突升到80%。招生实现大跨越，2个启东班的平均成绩620多分，4个实验班平均成绩600分以上，跨入徐州市普通高中的第一方阵。在刚刚结束的08年江苏省学业考试，启东班、实验班过关率达100%。高三学生姚圣鑫在2008年全国奥林匹克化学竞赛中获省一等奖，被保送到南京大学。

学校不仅关注学生的学习成绩，还积极创造条件，开发学生的智慧潜能。近两年来，先后有近百名学生获得国家、省级学科竞赛奖，300多名学生获得各种市级奖励。学校每年举行大型的体育节、艺术节、科技节等活动，一大批艺术、体育特长生被输送到高等院校。05、06、07年音体美特长生高考专业合格率均在95%以上，至今已有100余名艺术生考入南京艺术学院、中国矿业大学、苏州大学、扬州大学、江苏大学等知名高校。