传承文化，注重积累，提高学生文化品味--徐州招考网

传承文化，注重积累，提高学生文化品味

2006-1-22 15:50:13 点击：【大中小】

贾汪英才中学：鲁庆芬      中国是个文明古国，五千年的灿烂文化底蕴深厚，既然如此，那麽弘扬祖国灿烂的文化也就势在必行。文言文是文学宝库一颗璀璨的明珠，散发着它特有的魅力。所以，传承文化，注重积累，提高学生文化品味的考查自然而然地出现在中考命题中。
    　古代诗、词、文的考查在中考中究竟是淡化还是强化一直成为人们争论的焦点，在有识之士的强烈呼吁下，强化文言文的势头日益彰显。近年来，古代诗、词、文在中考试卷上所占的版面逐步扩大，比分也越来越多了。　
    　中考命题中对古诗文的识记默写强调积累，文言文阅读材料也由课内延伸到到课外，这是一个巨大的进步，是中学语文教学改革、考试改革的重大体现。这一变化，意味着对阅读文言文教学的重新认定和构建，意味着对文言文地位和价值的重新确定，意味着弘扬祖国灿烂文化的深远意义。
　　《徐州市2005年语文中考命题说明》对古诗文及文言文阅读能力的考查均作了具体要求。如文言文阅读能力的考查有以下几点：
1、文言文阅读文字材料以课内材料为主，适当向课外延伸。
2、理解文言句段中常用实词的意义，注意常见的通假字、多义词、古今异义词和活用词。
3、能够把文言句子较准确、通顺地翻译成现代汉语
4、、把握文言句段的基本内容并能对人物及事件进行简单评价。
　　中考的“指挥棒”方向明确，那么我们在复习中就要有的放矢、力求事半功倍。所以在复习中一定要重视文言文的整体阅读，加强文言实词的积累、正确理解文言句子的含义，在理解的基础上注意能力培养，引导学生对文言文的品味、鉴赏和拓展等。
　　附《愚公移山》一文复习提纲：（课外浅显文言文略）
1．本文选自《______________》，体裁是____________。
2．重点字词解释
3．翻译下列句子。
（1）甚矣，汝之不惠。      （2）寒暑易节，始一反焉。
（3）汝心之固，固不可彻。（4）遂率子孙荷担者三夫。
4．概括各段段意。
5．用原文回答。
（1）愚公移山的原因是：________________，_________________。
（2）愚公移山的目的是：_________________，_________________。
（3）愚公认为两座山可以移走的理由是：_____________，__________。
（4）智叟阻止愚公的理由是：___________，_____________，__________?
（5）说明愚公和智叟辩论愚公取胜的一句是：____________________。
（6）写愚公移山愿望得以实现的句子是：________________________。
6．愚公移山面临许多困难，如：山既高且大，愚公年老体衰，家里劳动力少等，请你再指出文中所表现的另外两项困难：____________，___________。
7．愚公与智叟的对话反映了我国古代人们在人和自然的问题上两种怎样的观点？
8．“帝感其诚“中“诚”的含义是：________________________________
9．愚公精神有哪些可贵之处？
10．文章以神话结尾有何作用？
   　《徐州市2005年语文中考命题说明》规定课内文言文15分，要在名家、名篇、名段上下功夫。题型应注意对解释、选择、翻译、表述的练习。浅显的课外选文5分，要教会学生联想及语言表述，注意知识的迁移。因为题目在课外，答案在课内。
随着新课标对古诗文记诵积累的重视和强调，中考试题突出了对背诵默写的考查。考查的范围仍以大纲和教材规定的背诵篇目为主。分值10分。见（《徐州市2005年语文中考命题说明》考试内容和要求）古诗文积累的考查注重考查学生对古诗文的积累、理解和领悟为主，将逐步加大鉴赏和运用的分量，客观性试题逐渐减少，主观性试题不断增加，以体现学生的文化功底和人文底蕴。
　　试题形式常有以下几种形式，复习中应力求到位：：
１．识记型：采用填写上句或下句的方式，如“海内存知己                   ”。
２．理解型：采用提示篇名、内容要点及作用等方式，如“会当凌绝顶                ”。（杜甫《望岳》）。又如我们常用李白的《行路难》中的诗句“                                                                  ”表明自己远大的理想。

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