一、目标

1．有利于全面贯彻教育方针，推进中小学实施素质教育。

2．有利于体现九年义务教育性质，全面提高教育质量。

3．有利于课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力。

4．有利于高一级学校选拔学生。

二、命题依据

《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》

三、命题方向

1．体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。

2．关注科学、技术与社会的内容，丰富试题信息含量。

3．积极探索科学探究能力的考查。

4．实验、活动内容的考查贯穿在整份试卷中。

5．注重阅读和表达能力的考查。

四、层次要求

1．知识目标：“了解”——再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。“认识”——位于“了解”与“理解”之间。“理解”——把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

2．技能目标：独立操作——独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。

3．体验性目标：“经历”——从事相关活动，建立感性认识等。“反应”——在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。“领悟”——具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。

五、题量、题型、难度

试卷总分100分。题量在40题以内，其中基础题占60%，中档题占30%，较难题占10%。题型包括填空、选择、作图、计算、综合等。