物理中考考试说明
一、指导思想及命题要求
1．指导思想
根据江苏省教育厅《关于进一步推进中考制度改革的意见》和《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的精神。做到有利于全面贯彻教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育性质，全面提高教育质量；有利于课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于高一级学校选拔学生。
2．命题要求
(1)体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目、标。
(2)关注科学、技术与社会的内容，丰富试题信息含量。
(3)重视科学探究能力的考查。
(4)重视实验、活动内容的考查。
(5)注重阅读和表达能力的考查。
二、考试内容及要求
1．考试范围
《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》。
参照教材：江苏科技出版社出版的初中物理课程标准教材。
2．层次要求
(1)知识目标：“了解”——再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。“认识”——位于“了解”与“理解”之间。“理解”——把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收
集、整理信息等。
(2)技能目标：“独立操作”——独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。
(3)体验性目标：“经历”——从事相关活动，建立感性认识等。“反应”——在经历基础上表达感受、态度和价值判断，做出相应反应等。“领悟”——具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。
|
领域 |
内容 |
要求 |
|
物
质 |
描述三态特征 |
了解 |
|
说出生活中常见的温度值 |
了解 |
|
液体温度计的工作原理 |
了解 |
|
描述物质属性 |
了解 |
|
物质属性对科技进步的影响 |
了解 |
|
物质由分子和原子组成 |
了解 |
|
原子核式模型 |
了解 |
|
(简单)人类探索微观世界和宇宙的历程 |
了解 |
|
(简单)物质世界从微观到宏观的尺度 |
了解 |
|
(简单)半导体、超导体的特点和纳米材料的应用 |
了解 |
|
半导体、超导体的发展对社会的影响 |
了解 |
|
质量概念 |
认识 |
|
对物质进行分类 |
理解 |
|
区别固、液、气三态 |
理解 |
|
用熔、沸点解释生活和自然界的现象 |
理解 |
|
用水的三态变化解释一些水循环现象 |
理解 |
|
密度概念 |
理解 |
|
解释生活中有关密度的现象 |
理解 |
|
物质属性与生活中物质的用途相联系 |
理解 |
|
用密度知识解决简单问题 |
应用 |
|
会测量温度和会测量固体和液体的质量 |
独立操作 |
|
与同学交流当地环境资源利用的意见 |
经历 |
|
探究物态变化 |
经历 |
|
探究密度 |
经历 |
|
关注环境温度，如对温室效应或热岛效应等发表见解 |
领悟 |
|
有节约用水的意识 |
领悟 |
|
有保护环境和合理利用资源的意识 |
领悟 |
|
运
动
和 相 互 作
用 |
举例说明电磁波在生活中的应用 |
了解 |
|
举例说明自然界存在多种运动形式 |
了解 |
|
世界在不停的运动中 |
了解 |
|
用速度描述物体的运动 |
了解 |
|
重力、弹力、摩擦力 |
了解 |
|
用力的示意图描述力 |
了解 |
|
二力平衡条件 |
了解 |
|
领域 |
内容 |
要求 |
|
运
动
和
相
互
作
用 |
物体运动状态改变的原因 |
了解 |
|
物体的惯性 |
了解 |
|
牛顿第一定律 |
了解 |
|
增大压强和减小压强的办法 |
了解 |
|
测量大气压的方法 |
了解 |
|
物体浮沉条件和阿基米德定律 |
了解 |
|
(简单)流体压强与流速的关系 |
了解 |
|
乐音的特征 |
了解 |
|
现代技术中有关声的应用 |
了解 |
|
测量力的大小 |
了解 |
|
防治噪音的途径 |
了解 |
|
光的反射和折射定律 |
了解 |
|
凸透镜成像规律 |
了解 |
|
凸透镜成保的应用 |
了解 |
|
白光由色光组成 |
了解 |
|
通电导线在磁场中会受到力的作用和影响力的方向的因素 |
了解 |
|
光是电磁波 |
了解 |
|
电磁波在真空中的传播速度 |
了解 |
|
电磁波的应用和对人类生活的影响 |
了解 |
|
(初步)宏观热现象和分子热运动的联系 |
认识 |
|
力的作用效果 |
认识 |
|
浮力 |
认识 |
|
(初步)声产生和传播的条件 |
认识 |
|
凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 |
认识 |
|
实例解释机械运动及其相对性 |
理解 |
|
从一些简单热现象推测分子热运动 |
理解 |
|
(简单)用速度公式进行简单计算 |
理解 |
|
用压强公式进行简单计算 |
理解 |
|
使用适当的工具测量时间和长度 |
独立操作 |
|
根据日常经验或自然现象估测时间 |
独立操作 |
|
根据日常经验或物品估测长度 |
独立操作 |
|
使用简单机械改变力的大小 |
独立操作 |
|
探究惯性 |
经历 |
|
探究压强的概念 |
经历 |
|
探究浮力 |
经历 |
|
领域 |
内容 |
要求 |
|
运动和相互作用 |
探究流体的压强和流速的关系 |
经历 |
|
探究声产生和传播的条件 |
经历 |
|
探究光在同种均匀介质中的传播特点 |
经历 |
|
探究光的反射和折射规律 |
经历 |
|
探究平面镜成像时像与物的关系 |
经历 |
|
探究凸透镜成像规律 |
经历 |
|
探究光由色光组成 |
经历 |
|
比较色光混合与颜色混合的不同现象 |
经历 |
|
探究通电螺线管外部磁场的方向 |
经历 |
|
探究通电导线在磁场中会受到力的作用和影响力的方向的因素 |
经历 |
|
探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 |
经历 |
|
能
量 |
能量及其存在的不同形式 |
了解 |
|
各种各样的能量和我们生活的关系 |
了解 |
|
做功的过程是能量转化或转移的过程 |
了解 |
|
功率在实际中的应用 |
了解 |
|
机械功的概念和机械功率的概念 |
了解 |
|
机械使用的历史发展过程 |
了解 |
|
(简单)分子动理论的基本观点 |
了解 |
|
内能的概念 |
了解 |
|
温度与内能的关系 |
了解 |
|
内能利用在人类社会发展史上的意义 |
了解 |
|
热量的概念 |
了解 |
|
比热容的概念 |
了解 |
|
生产生活中简单串并联的实例 |
了解 |
|
电流一定时，导体消耗的电功率和电阻的关系 |
了解 |
|
家庭电路和安全用电知识 |
了解 |
|
能量守恒定律及其实例 |
了解 |
|
(简单)能量的转化和转移有一定的方向性 |
了解 |
|
能源与人类生存和社会发展的关系 |
了解 |
|
不可再生能源和可再生能源的特点 |
了解 |
|
核能的优点和可能带来的问题 |
了解 |
|
世界和我国的能源状况 |
了解 |
|
能量的转移和转化 |
认识 |
|
功的概念 |
认识 |
|
机械的使用对社会发展的作用 |
认识 |
|
领域 |
内容 |
要求 |
|
能
量 |
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 |
认识 |
|
从能量转化的角度认识燃料的热值 |
认识 |
|
通过能量的转化和转移认识效率 |
认识 |
|
功率的概念 |
理解 |
|
物体动能和势能的转化 |
理解 |
|
机械能和其他形式的能的转化 |
理解 |
|
用实例解释机械功的含义 |
理解 |
|
机械效率 |
理解 |
|
用分子动理论解释某些热现象 |
理解 |
|
用比热容解释简单的自然现象 |
理解 |
|
电流、电压和电阻的关系 |
理解 |
|
欧姆定律及其简单计算 |
理解 |
|
电功率和电流、电压之间的关系及其简单计算 |
理解 |
|
区分用电器的额定功率和实际功率 |
理解 |
|
读、画简单电路图 |
独立操作 |
|
连接简单的串联和并联电路 |
独立操作 |
|
使用电流表和电压表 |
独立操作 |
|
探究分子动理论 |
经历 |
|
实验探究比热容 |
经历 |
|
探究电流、电压和电阻的关系 |
经历 |
|
探究电流一定时导体消耗的电功率和电阻的关系 |
经历 |
|
安全用电的意识 |
领悟 |
|
用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识 |
领悟 |
|
对能源的开发利用有可持续发展的意识 |
领悟 |
|
科
学
探
究 |
提出问题 |
|
|
猜想与假设 |
|
|
制定计划与设计实验 |
|
|
进行实验与收集证据 |
|
|
分析与论证 |
|
|
评估 |
|
|
交流与合作 |
|
三：试卷形式及结构
物理、化学合卷总分140分，其中物理试题总分80分（含卷面分1分，包括书写工整、卷面整洁合答题规范）。主观性试题（填空、作图、计算、综合等）在卷面作答，客观性试题（选择题）使用答题卡答题。物理试题题量在23题左右。其中容易题占60%，中档题占30%，较难题占10%。
|
